好几个片段组成的一片段在教室二个片段在休息室 3片段是多媒体教室4是在女学生家里

描写教室里真热闹的小片段，要有声音、动作、神态。不少于200字

早晨7点多，我走进教室，一阵淡淡的笔墨香扑鼻而来。我静悄悄地坐到座位上，往四周望了一眼：坐在我左边的一位女同学，梳着马尾辫，脑袋耷拉在桌子上，头微微地晃动，笔一会停一会动。她的样子让人捉摸不透，不知是在睡觉，还是在写字。靠窗一排有个留平头的男同学，写了没两个字，就望望窗外，估计一只蚊子飞过都能引起他的注意。还有一个写着字也满头大汗的高个男生，每想一句话，就啃一下笔尖。最角落的一个长发女生，奋笔疾书，她早已顾不得梳理那被风吹乱的头发，只是埋头苦干着...... 前两天中午的时间，是展老师监管。不一会耳，广播里传来了兰老师那甜美的嗓音，让全体老师集中阅览室瓶课。听了广播后，引起了一阵小小的“骚动”

学习时同学们忙碌的样子（在教室中） 的片段描写。。。

看，小智就很有胜利者风范。每当我清晰地说出一个生词时，她“唰唰”两下就写完了，神情自若，一副胸有成竹的样子，真让人佩服！ 瞧，小伟这边有“情况”！当我把“倾斜”报了一遍后，他有点发愣了，还不停地用手摸鼻子呢！于是，我又重复了一遍，他就开始把手放进嘴里咬了，看他那神情，好像真指望能从嘴里抠出字来呢。 我们再把镜头切换到小阳身上，他本来坐得很端正，身子却突然弯下来，眼睛也不断地向下斜。哦，原来书桌洞里有语文书，他想“顺眼牵字”呀！我咳嗽了一下以示提醒，他转移过眼光与我对接了一下，脸“腾”地一下变红了。 怎么样，同学们，经我这一描述，哪些同学是认真复习过的，哪些同学是课下偷了懒的，你们应该很清

求4篇细节描写片段 200字左右

细节描写精彩片段例1:赠日本女郎 徐志摩 最是那一低头的温柔， 象一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁—— 沙扬娜拉！ 例2:来看一朵花的盛开吧！那棵不知姓名的花就住在门口的小园里，因为它刻意地从铁门中探出了脑袋，我便不得不对它多了些关注。 很长一段时间里，它都只是青涩的骨朵，一层厚重的绿叶包裹着它，显得痛苦而艰难，我真的很多次想帮它剥开厚重的绿“壳”。不过幸好没有，我终于有机会完整的看到了花的盛开，它真的一叶一叶地开始舒张，最神奇的是里面的蕊，它们紧紧地被束在一起，一点一点微微颤动，忽然，“啪”的一声，一根蕊弹开，就这样弹开，从一种束缚中挣脱开来，满

描写老师进教室的片段？

写作思路：写作时从大处着手，尽量阐述自己的看法或者思想，全面详细的解答问题，并且紧扣问题的中心，把要表达的内容完整表述出来。

1、上课铃响了，老师夹着课本，迈着轻快的步伐走进了教室，姚老师是我的语文老师，他是一位和蔼可亲的老师，她的表情总是那么慈祥，头发乌黑发亮，眼睛炯炯有神，还有一张口齿伶俐的嘴，姚老师知识渊博，讲课时绘声绘色，生动有趣，她的每一句话都有深刻含义，让人受益匪浅，我的语文老师是一个辛勤的园丁。

2、上课铃响了老师夹着课本，迈着和往常同样轻快的步子微笑着走进教室。老师是我们的语文老师。她走进，优雅的站在讲台上，还没得及扶一扶她的黑边眼镜，同学们就在一声“起立”声中齐刷刷站起了，“老----师-----好”，同学们对自己敬爱的老师说。

人物描写的方法技巧如下：

1、肖像描写（外貌描写）：通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。

2、动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。

3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”

片段作文有几个自然段？只有一个吗？

当薄冰和冻土恍然隐退的时候，春天就开始弥漫蓄足已久的迷人的气息了。行走于匆匆忙忙的校园中，疲惫的眼神捕捉不到薄薄含蓄的信息。而当嫩绿鹅黄和一切萌芽的生命驰骋于自己的世界，完整地展现在我们的面前时，目光便立即闪亮，愉悦欣喜于这期待已久的邂逅了。 携着昔日的感伤，现在的迷茫和未来的希望去走进春天，走进春天那绿色的心脏。站在最通情达意的阳台，倾听着婉转啁啾的鸟鸣，欢快潺潺的流水，花儿绽放的声音以及那来自大自然灵魂深处的天籁妙音。任目光在远处的青山，浮金的潜河，眼前的花草树木和来来往往的学子之间停停走走。有时抬头望天，惊异地发现那奶油色的白云在蔚蓝色的天宇下唱着优美的歌儿向这边飘来，就像一个调皮的孩子

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